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Para comenzar, ¿qué voy a aprender?

Para comenzar

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En esta situación de aprendizaje tratarás los siguientes contenidos.

Pulsa en los iconos para ver con qué saberes se relacionan.

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Tenemos algo en común: todos somos diferentes.

Cuando nos unimos, nuestra fuerza se multiplica.

Las palabras construyen puentes.

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¿Qué voy a aprender?

¿Has visto a una persona que sea físicamente exactamente igual a otra? ¿Conoces a dos personas que piensen y sientan lo mismo en cada situación? Cada uno de nosotros es un ser único, con características, talentos y personalidades que nos hacen especiales. En este mundo, nadie es igual al otro. Celebremos nuestras diferencias. Juntos creamos un mosaico colorido y maravilloso que enriquece nuestra vida.

En esta unidad, nos sumergiremos en un mundo de aprendizaje y crecimiento personal, fortaleciendo al mismo tiempo nuestras habilidades sociales y emocionales. ¿Has oído hablar alguna vez de la cohesión grupal? Aprenderemos a trabajar en equipo, reconociendo y valorando las fortalezas individuales de cada miembro y cómo se combinan para lograr grandes resultados.

También exploraremos la importancia de valorar las diferencias entre los seres humanos. ¡Qué aburrido sería si todos fuésemos iguales! Cada persona es única y especial, y nuestras diferencias nos enriquecen. Aprenderemos a apreciar y respetar las diversas perspectivas que cada uno aporta al grupo.

El diálogo y la comunicación positiva serán habilidades clave que desarrollaremos. Aprenderemos a escuchar activamente, a expresar nuestras ideas y sentimientos de manera respetuosa.

¿Te apetece embarcarte en un montón de actividades en las que tendremos la oportunidad de compartir nuestras experiencias? Vamos allá.

Itinerario de aprendizaje: Ambiente escolar positivo y seguro. Cohesión grupal

Lectura facilitada

Para comenzar. ¿Qué voy a aprender?

Presentación de la situación de aprendizaje y del producto final que se elaborará.

Tan iguales y tan diferentes

Respeto y valoración de la diversidad, unidos en nuestras diferencias.

La unión hace la fuerza

Se trabajará la cohesión grupal y el trabajo en equipo; juntos somos más fuertes, unidos alcanzamos grandes logros.

¿Hablando se entiende la gente?

Comunicación positiva, verbal y no verbal. Palabras de respeto, corazones abiertos.

Para terminar. ¿Qué he aprendido?

Elaboración de la evaluación y el producto final de la situación de aprendizaje.

Consejos para realizar las actividades

Trabajo individual

Lee con atención el enunciado.
Es importante que entiendas qué te están preguntando. Para conseguirlo, primero tienes que dedicar un tiempo a concentrarte. Después, lee el enunciado tantas veces como sea necesario, hasta comprenderlo con exactitud. 

Dedica unos minutos a reflexionar.
No tengas prisa; es mejor que pienses con calma tu respuesta. Puedes subrayar lo más importante, hacer un resumen o anotar las ideas que te vienen a la cabeza. Después, contrasta todas tus ideas y escoge la respuesta más adecuada para resolver el enunciado. 

Escribe las respuestas.
Cuando hayas decidido la respuesta más adecuada, escríbela. Tu docente te dirá si debe ser escrito a mano o en el ordenador. De cualquier forma, recuerda que es importante la presentación: sin tachones, con letra clara, texto ordenado, respeta los márgenes y presta atención a la ortografía. 

Repasa el ejercicio.
No olvides repasar tus respuestas; comprueba que son las correctas antes de finalizar la actividad. 

Si tienes dudas, pregunta a tu docente.
Tu docente siempre está para ayudarte y enseñarte. Si hay algo que no entiendes con claridad, pregúntale. Recuerda respetar el trabajo de tus compañeros: levanta la mano, habla bajo y utiliza las “palabras mágicas” (por favor, gracias).

Trabajo en parejas

Leed con atención el enunciado.
Es importante que entendáis qué os están preguntando. Dedicad un tiempo a concentraros y leed el enunciado tantas veces como sea necesario, hasta comprenderlo con exactitud. 

Estableced turnos de palabra.
Antes de realizar la actividad, decidid los turnos de palabra. Marcad los tiempos para hablar y el orden; debéis poneros de acuerdo y hacer un reparto en igualdad de condiciones. 

Respeta a tu pareja.
Daos tiempo para terminar; no tengas prisa para explicar tus ideas. Respeta a tu compañero, no le presiones y espera a que finalice para poner en común la actividad.  

Anota tus respuestas.
Si es necesario, puedes apuntar tus respuestas antes de exponerlas. Te ayudará a ordenar las ideas y a explicarlas mejor.  

Escucha con atención.
Presta atención a lo que dice tu compañero para entender de verdad. A la hora de hablar, recuerda: respeta los turnos y las opiniones, habla bajo, expón tus ideas sin imponerlas y utiliza las “palabras mágicas” (por favor, gracias).

Trabajo en pequeños grupos

Sois un equipo.
Juntos haréis la actividad, debéis tomar todas las decisiones poniéndoos de acuerdo para trabajar como un equipo unido. Estableced la forma para llegar a un consenso entre todo el grupo. Podéis hacerlo levantando la mano o escribiéndolo en un papel. Acepta con respeto las ideas de la mayoría. 

Todos debéis participar.
Da igual el número de personas que forméis el grupo, todas deben participar. Se trata de colaborar y trabajar en equipo para realizar la actividad. Decidid el reparto de tiempos y respetadlo. Sentaos juntos de forma que podáis ver la cara de todos. 

Organizad el trabajo.
Es importante que decidáis qué roles habrá en el equipo y qué tareas se realizarán. Después, designad quién asumirá cada rol y quién hará cada tarea. ¿Quién será portavoz? ¿Quién dará los turnos de palabra? Os ayudará a trabajar de forma más ordenada. 

Compartid ideas.
Se trata de debatir y no de discutir. No tengas prisa por explicar tus ideas. Escucha las opiniones de tus compañeros con atención para poder entender qué quieren decir. Cuantas más ideas se expresen, mejores opciones para realizar la actividad.  

Respeta a tus compañeros.
Permanece en tu sitio, con tu equipo, sin moverte por la clase. Sé amable y cordial. Cumple las tareas asignadas. A la hora de hablar, recuerda: pide la palabra, respeta los turnos, los tiempos y las opiniones, habla bajo, expón tus ideas sin imponerlas y utiliza las “palabras mágicas” (por favor, gracias).

Trabajo en gran grupo

Sois un equipo.
Juntos haréis la actividad, debéis tomar todas las decisiones poniéndoos de acuerdo para trabajar como un equipo unido. Estableced la forma para llegar a un consenso entre todo el grupo. Podéis hacerlo levantando la mano o escribiéndolo en un papel. Acepta con respeto las ideas de la mayoría. 

Todos debéis participar. 
Da igual el número de personas que forméis el grupo, todas deben participar. Se trata de colaborar y trabajar en equipo para realizar la actividad. Decidid el reparto de tiempos y respetadlo. Sentaos juntos de forma que podáis ver la cara de todos. 

Organizad el trabajo.
Es importante que decidáis qué roles habrá en el equipo y qué tareas se realizarán. Después, designad quién asumirá cada rol y quién hará cada tarea. ¿Quién será portavoz? ¿Quién dará los turnos de palabra? Os ayudará a trabajar de forma más ordenada. 

Compartid ideas.
Se trata de debatir y no de discutir. No tengas prisa por explicar tus ideas. Escucha las opiniones de tus compañeros con atención para poder entender qué quieren decir. Cuantas más ideas se expresen, mejores opciones para realizar la actividad.  

Respeta a tus compañeros.
Permanece en tu sitio, con tu equipo, sin moverte por la clase. Sé amable y cordial. Cumple las tareas asignadas. A la hora de hablar, recuerda: pide la palabra, respeta los turnos, los tiempos y las opiniones, habla bajo, expón tus ideas sin imponerlas y utiliza las “palabras mágicas” (por favor, gracias).

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