¿Mirar para otro lado o enfrentarse?

Es importante tener herramientas

Es importante tener herramientas claras para reconocer el acoso. No contribuyas ni ayudes. Quedándote pasivo o siendo testigo y no reaccionando dañas a la víctima y refuerzas al acosador. No lo olvides.

A continuación, conocerás cómo se reconoce el acoso y qué puedes hacer en cada caso para frenarlo.

Herramientas para reconocer el acoso	¿Qué puedo hacer?
Rumores sobre detalles vergonzosos o falsos.	No difundir. Frenar la cadena.
Grupo que inicia un acoso, risas, gestos…	No seguir.
Ridiculizar a alguien o hacerle una broma que no le apetece.	No sumarse.
La ley del hielo.	No mantenerse en silencio.
Presión de otros para hacer algo.	No permitir.
Frases y palabras hirientes.	No reírlas ni seguirlas.
Motes.	No utilizarlos.
Menosprecio al físico, las particularidades, enfermedades…	No permitir.

Actividad 1. El golpe de la palabra

Duración:: 10 minutos
Agrupamiento:: individual

Observa el siguiente vídeo y, de forma individual, escribe las palabras que se dirigen al protagonista o que escuchas y dañan en el colegio. Luego, compártelas en grupo para dejar claro que esas palabras no te gustan. Las leerás delante de todo el grupo diciendo que no te gustan y por qué. No es no.

Ahora el grupo lo sabe, y desde este día son palabras que procurará no utilizar contigo ni con otros cuando os relacionéis.

Estrategias para intervenir

Hay estrategias para intervenir contra el acoso escolar y otras para prevenirlo

Estrategias para intervenir	Estrategias para prevenir
Ignorar a un posible agresor o agresora y comunicarlo a un adulto desde el primer momento.	Da tu apoyo, no te mantengas en silencio.
No busques en ti ninguna razón que justifique el acoso hacia ti. El problema no está en ti.	No te rías de nadie si no quiere.
Responde con firmeza. NO es NO.	No participes en nada que dañe a alguien.
Teléfono contra el acoso escolar: 900018018	Vete a dormir cada día pensando: ¿qué puedo hacer mañana bueno por alguien?, ¿y por mí?
Chat ANAR para niños en riesgo: chat.anar.org	Fórmate una y mil veces en inteligencia emocional.

No olvides que puedes consultar variedad de recursos para mejorar la convivencia en el siguiente enlace.

Actividad 2. Acoso escolar es violencia

Duración:: 10 minutos
Agrupamiento:: individual

Visiona el siguiente vídeo:

Contesta a las siguientes preguntas de forma individual:

¿Qué situaciones de acoso puedes detectar?
¿Has visto alguna vez situaciones similares en tu escuela?
¿Qué debería cambiar para que la protagonista tenga mayor confianza?
¿Tu tutor es un apoyo?

Entrega tus resultados a tu docente.

Actividad 3. Una carta para ti

Duración:: 25 minutos
Agrupamiento:: individual

Visiona el siguiente vídeo:

Ahora, escribe o graba una carta dirigida a los agresores en el acoso escolar. Será un trabajo individual.

Momento 1

Haz una lista de las ideas que quieras incluir en la carta.

Momento 2

Ordena las ideas.

Momento 3

Redacta o graba la carta. Cada idea puedes desarrollarla con la técnica de la hamburguesa, que te explicará tu docente.

Momento 4

Pasa a limpio tu texto o muestra el audio para que tu docente lo revise.

Momento 5

Guarda el texto o el audio para la tarea final.

La empatía es...

Escucha el siguiente audio en el que se explica el significado de la empatía:

Lectura facilitada

La empatía es identificar y tener en cuenta las necesidades de los demás.
La empatía es comprender a las demás personas y aquello que quieren expresar.
La empatía es expresar y regular nuestras emociones y comprender las emociones de los demás.
La empatía es tener en cuenta los sentimientos y actitudes de las personas.
La empatía es entender todo aquello que afecta a los otros.
La empatía, en definitiva, es ponerse en el lugar de los demás.

¡Adelante!

Actividad 4

Duración:: 15 minutos
Agrupamiento:: individual

Completa la siguiente tabla de forma individual, ofreciendo ejemplos para cada una de las afirmaciones sobre la empatía.

Oraciones	Ejemplos
La empatía es identificar y tener en cuenta las necesidades de los demás.
La empatía es comprender a las demás personas y aquello que quieren expresar.
La empatía es expresar y regular nuestras emociones.
La empatía es tener en cuenta los sentimientos y actitudes de las personas.
La empatía es ponerse en el lugar de los demás.

Para terminar, comparte algún ejemplo con el resto del grupo.

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