Para conseguir una orientación académica profesional, es necesario que los centros educativos puedan elevar la orientación a un nivel estratégico dentro del centro. Esto puede conseguirse trabajando la orientación de manera sistemática e integral, en la que colaboran los diferentes agentes del centro; equipo directivo, equipo orientador y docente y también otros agentes como familias, antiguos alumnos, profesionales, etc.

La propuesta consta de 3 componentes:

Primer Componente: Herramienta Xcelence

El modelo Xcelence ofrece una herramienta digital de autoevaluación que ayuda a los centros educativos a obtener un diagnóstico de la situación actual de la orientación y, de esta forma, establecer prioridades y definir acciones de mejora basadas en recomendaciones personalizadas. La evaluación se estructura en base a las 10 claves Xcelence y ofrece a los centros educativos un informe personalizado y recursos recomendados de probada calidad. Los resultados de la autoevaluación son confidenciales.

Segundo Componente: Formación específica a agentes clave del centro

El proyecto impulsa la creación de un nuevo rol profesional en la orientación: El Coordinador/a de Estrategia Académico-Profesional (CEAP). Para ello, Empieza Por Educar ofrece una formación específica cuyo objetivo es formar a un miembro del centro educativo como CEAP. El CEAP se encarga de realizar una gestión y coordinación más eficaz de los diferentes agentes clave en la orientación profesional. Trabaja mano a mano con agentes internos del centro (equipo directivo, equipo orientador y docente) para diseñar de manera transversal una estrategia global de orientación profesional, así como relacionarse de manera fluida con otros agentes del ecosistema laboral (profesionales, empresas y otras instituciones) para incorporar la perspectiva profesional en la orientación. A lo largo del proceso el CEAP recibe acompañamiento de un tutor/a respaldado por un equipo con un amplio bagaje en formación docente. A través de formaciones presenciales, tutorías y espacios de colaboración con la comunidad educativa, los centros son apoyados en la construcción de una estrategia de orientación académico profesional adaptada a las características del centro y que incluya un plan de acción compartido por todo el cuerpo docente.

Tercer Componente: Contactos con empresas e instituciones

La implicación de las empresas y profesionales en la orientación es clave para que los estudiantes puedan conocer profesiones emergentes, tendencias del mercado laboral y tener experiencias en entornos reales de trabajo que les ayuden a conocer sus habilidades y talentos y a tener una primera información sobre el mundo profesional. Por eso, la Fundación Bertelsmann y Empieza Por Educar ayudarán a los centros educativos a establecer vínculos con empresas y otras instituciones de su entorno para favorecer así una mayor colaboración y coordinación entre ellos. Siendo clave en este ámbito del trabajo en red, también se propondrán acciones para acercar los centros educativos a los centros de educación superior, ampliando así el conocimiento del alumnado en cuanto a sus opciones tanto académicas como profesionales.

A través de la participación en Xcelence-Escuelas Que Inspiran, los centros pasarán a formar parte de un programa de referencia en orientación académico-profesional que ya se ha probado, con apoyo de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en 25 centros durante el curso 20/21 y 50 centros durante el curso 21/22 con altas tasas de satisfacción entre los equipos directivos y docentes.

Los centros que se inscriban para participar en el proyecto recibirán:

• DIAGNÓSTICO: Un diagnóstico de su desempeño en la orientación profesional (completamente confidencial) que incluye recomendaciones personalizadas y acceso a recursos de orientación de probada calidad.
• EVENTOS: Invitación a eventos de presentación y difusión de la propuesta Xcelence-Escuelas Que Inspiran.
• FORMACIÓN: Una persona de su centro recibirá una formación de especialización como “Coordinador/a de Estrategia Académico Profesional” (CEAP) en formato blended y recibirá un acompañamiento personalizado durante todo un curso escolar.
• TRABAJO EN RED: Su centro tendrá la oportunidad de crear contactos con empresas de su entorno y la oportunidad de que más jóvenes puedan realizar experiencias en contextos profesionales, a través de actividades como encuentros entre CEAPs y profesionales, encuentros entre alumnado y profesionales y oportunidades de experiencias en entornos profesionales para el alumnado de 4º de ESO. Además, la amplia red de centros que ahora participan en el proyecto, cerca de 300 centros educativos, permite compartir recursos y generar una estructura de trabajo colaborativo.

El proyecto se dirige a centros públicos y concertados de la Comunidad de Madrid. Aunque el proyecto va dirigido a todo el centro educativo incluyendo los diferentes niveles educativos (E.S.O., FP, Bachillerato) es recomendable que la oferta educativa del centro incluya la ESO.