Finalidad
La etapa de Talleres Formativos está encaminada al desarrollo de competencias vinculadas a la autonomía personal, autonomía en el ámbito social y formación laboral. Podrá tener un componente de formación profesional específica cuando las posibilidades del alumno lo aconsejen.
Esta etapa educativa se orienta a los siguientes objetivos:
a) Desarrollar las capacidades del alumnado en todos los ámbitos de su personalidad, físico, cognitivo, afectivo y social, asentando las adquiridas en las etapas educativas anteriores.
b) Reforzar hábitos vinculados a la salud corporal, la seguridad personal y el equilibrio afectivo, para consolidar rutinas favorecedoras de bienestar.
c) Promover la autonomía personal y potenciar las habilidades encaminadas a un comportamiento cívico y de participación que le permitan desenvolverse con la mayor independencia posible en los contextos sociales en los que se relaciona.
d) Favorecer el desarrollo de destrezas y actitudes relacionadas con el entorno profesional, así como la adquisición de habilidades laborales de carácter polivalente.
e) Afianzar los aprendizajes instrumentales básicos adquiridos en la escolarización obligatoria, en especial las habilidades comunicativas y de expresión y la capacidad de razonamiento y resolución de problemas de la vida cotidiana.
Organización de la etapa
Esta etapa se ordena en un solo ciclo de, al menos, dos años de duración, que podrá ser ampliado cuando el proceso educativo del alumnado lo requiera o las posibilidades laborales del entorno así lo aconsejen. En todo caso, el alumno podrá permanecer escolarizado en Talleres Formativos hasta la finalización del curso escolar que inicie en el año natural en el que cumpla veintiún años.
La etapa de Talleres Formativos se organiza en ámbitos de experiencia que tienen un carácter globalizador e interdisciplinar y se imparten en los diferentes cursos del ciclo.
Estos ámbitos son:
a) El Ámbito Personal.
b) El Ámbito Social.
c) El Ámbito Laboral y Profesional, que se diferenciará en Módulo Laboral y Módulo Profesional.
El equipo docente, en función de las necesidades educativas del alumnado y con el asesoramiento del orientador del centro, determinará si un alumno reúne las competencias para cursar el Módulo Profesional del Ámbito Laboral y Profesional. En caso contrario, el alumnado cursará únicamente el Módulo Laboral.
Los métodos pedagógicos que los centros acuerden deben promover y favorecer la adquisición de competencias que faciliten la autonomía del alumno en la vida cotidiana así como su inserción social y laboral.
Se pueden organizar agrupamientos flexibles del alumnado, con carácter funcional para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los tres ámbitos atendiendo a las características y condiciones personales de los alumnos.
La evaluación es global, continua y formativa y tiene en cuenta el grado de desarrollo de las competencias específicas del alumno.
El currículo de los ámbitos de la etapa de Talleres Formativos se fija en el anexo VII de la Orden 2808/2023, de 30 de julio.
